--- Title: L’enseignement est-il aussi important que la pratique pour pérenniser un style ou une école ? Description: Article présenté dans le cadre de l'épreuve écrite de l'examen du 2ème degré (Nidan) de l'école Goshinkaï Ju-jutsu en juillet 2023. Author: Me Date: 2023-07-01 Category: Arts Martiaux Tags: Nidan, Enseignement, Ecole Template: index Hidden: False --- La question de l’enseignement au sein d’une école martiale pose, selon moi, à la fois la question de la pérennité, de l’évolution et de la transmission de son patrimoine par les personnes qui en sont dépositaires (élèves et enseignants). En effet, une école dont les connaissances ne sont pas enseignées est vouée à disparaître. Le manque de pratique peut également être source de dénaturation, voire d’extinction d’un style. Il faut noter que la transmission dans les arts martiaux est complexe. Les documents historiques le montrent. Ils sont souvent sujet à interprétation. Aussi, une transmission fidèle ne peut se faire que par une pratique régulière et un enseignement direct de professeur à élève. ## Pratiquer pour maintenir et enrichir le patrimoine technique de l’école Dans les arts martiaux, la pratique est un élément essentiel pour consolider ses connaissances et progresser. Un entrainement régulier permet une mémorisation des mouvements et des postures directement par le corps. La formation est aussi un point important car, qui vit sur ses acquis, n’évolue pas et fini par régresser. Cela est d’autant plus vrai pour le Goshinkaï qui est un art martial à la fois traditionnel et moderne. Il repose sur des valeurs, un état d’esprit et des bases solides, mais ne s’interdit pas d’évoluer. Son patrimoine est donc vivant et peut facilement être dénaturé, voire oublié, si les fondamentaux ne sont pas ancrés au sein même de la pratique des enseignants. L’entrainement régulier permet alors de maintenir sa cohérence, intégrer ses évolutions et éviter toute altération. ## Enseigner pour transmettre Enseigner, c'est avant tout transmettre des connaissances et des valeurs. C’est un élément clé pour perpétuer et pérenniser un style ou une école. La transmission de l’enseignant à l’élève, même si elle est progressive, doit se réaliser de façon globale, fidèle et sincère, afin de garantir le maintien du corpus initial. Globale dans la mesure ou chaque élément de l’enseignement est lié aux autres et forme un tout (techniques, postures, forme de corps, état d’esprit, principes, valeurs, etc.). Fidèle car elle doit se faire en adéquation avec l’enseignement reçu. Sincère pour éviter les sous-entendus et offrir une compréhension pleine et entière du savoir transmis. Enseigner, c’est aussi en quelque sorte « modeler les autres à notre image ». C'est une manière de leur transférer une part de nous-même et de continuer à la faire vivre au travers de ses élèves. Cette recherche « d'immortalité relative » n'est pas une mauvaise chose en soi, mais ne peut être l’unique objectif d'un pratiquant d'arts martiaux. « Apprendre pour apprendre » ou « apprendre pour transmettre » engendre selon moi, des cycles sans intérêt. Le sens de la connaissance est la pratique et l'usage. Le sens de l'enseignement est la générosité et le partage. Transmettre un savoir, c’est partager et non imposer. C’est mettre son savoir à disposition de ceux qui sont prêts à le recevoir, sans condition ou contrepartie. C’est une façon, de se défaire de ce que l'on sait pour « polliniser le monde » de notre expérience et de notre connaissance, sans pour autant s'appauvrir, mais au contraire s'enrichir. ## Des outils d’évolution et de progression Ainsi, la démarche d'enseignement doit être autant profitable au maître qu'à l’élève. Elle se base sur la recherche d’une croissance mutuelle. La notion « d'élève » a ici tout son sens. L'objectif de l'enseignant étant de développer le potentiel de l'élève pour « l'élever » et « s’élever » aussi lui-même en élargissant sa propre compréhension de la technique. La connaissance sans compréhension a un intérêt limité et ne relève pas selon moi des arts martiaux au sens des budo. Enseigner, c'est par ailleurs réinterroger ce que l'on croit savoir et avoir assimilé. Chaque difficulté de l'élève est une question posée au maître sur sa propre façon d’appréhender et de réaliser la technique. L’enseignement dépasse alors le principe de transmission et de pérennisation d’un style ou d’une école. Il s’impose comme un outil d’évolution et de progression qui permet à l’enseignant : - D’acquérir une connaissance et surtout une compréhension plus fine des techniques. - De se perfectionner en testant et enrichissant son capital. - De développer la connaissance de soi par l’auto-observation et l’observation des autres, ici, ses élèves, miroir de son enseignement. Ainsi, la pratique et l’enseignement sont complémentaires et essentiels au maintien, au développement et à la transmission du patrimoine d’un style ou d’une école. Ils sont indispensables et indissociables à sa pérennisation. Guillaume Ryckelynck Mai - Juin 2023